martes, 12 de abril de 2016
jueves, 15 de octubre de 2015
COMO NAVEGAR EN INTERNET ..OPERADORES DE BUSQUEDA ...
COMO NAVEGO EN INTERNET
1- Hipervínculo (link). Es una de las características principales del
lenguaje de etiquetado HTML, la base de las páginas web tradicionales, que
permite organizar los contenidos de manera estructurada. Se distingue
claramente cuando se ubica el puntero del mouse sobre un enlace o hipervínculo
y cambia su aspecto por el símbolo de una mano.
2- Formatos Cuando se navega por la
Web los dominios, o URL en la jerga, habitualmente empiezan con "www.". Sin embargo, muchos
pueden escribirse sin la triple "w",
por ejemplo lanacion.com .En la
Argentina, terminación en .ar, sólo
se pueden utilizar letras, números y el guión "-" .
3- Formato de las direcciones en
Internet. El "http://" que
era obligatorio usar en los inicios del desarrollo de Internet ya no es tan
importante. En la actualidad, los navegadores, o browsers en inglés, le agregan
a la dirección web dichos caracteres sin necesidad de ingresarlos a mano.
4- Dónde escribir el dominio. Las
direcciones Web, como
www.direccion.com.ar o sus variantes, no se deben ingresar en la caja de búsquedas
de Google. Todos los navegadores de Internet poseen una caja donde se ingresan
las direcciones Web.
OPERADORES DE BUSQUEDA
Cuando realizamos una búsqueda por
palabras, es posible el uso de diversos tipos de operadores (de campo,
booleanos, de proximidad...) para definir con mayor precisión los resultados
que queremos obtener.
Recordemos que al introducir los datos de
una búsqueda, enviamos al sistema la orden de mostrar los registros
bibliográficos que cumplan las condiciones indicadas (un autor con tal nombre,
un título con esta palabra...). El uso de operadores permite definir con mayor
precisión estas condiciones.
Este tipo de operadores suele ser
frecuente en catálogos y bases de datos, por lo que su conocimiento y es básico
para un uso eficiente de los mismos.
1.-
Operadores de truncamiento
Truncar un término usado en una búsqueda sirve
para ampliar la misma a toda la familia léxica (palabras que tienen la misma
raíz) de dicho término. Para ello usaremos el asterisco (*), colocándolo detrás
del último carácter de lo que será la raíz léxica, pudiendo aplicarlo en dos
modalidades:
Usar un sólo asterisco (*)
permite buscar las palabras que contengan la raiz y entre 1 y 5 caracteres
El uso de dos asteriscos
(**) truncaría hasta el final de la palabra, con independencia del número de
caracteres que hubiese
paralel* recuperaría
paralela paralelas o paralelogramo entre otros, pero no paralelogramos
paralel** recuperaría los
anteriores, pero también paralelogramos y paralelepípedo.
2.
Operadores de campo
También podemos especificar en qué campo
concreto del registro bibliográfico se ha de buscar el término usado.
a: para buscar en el campo
Autor
t: para buscar en el campo
Título
s: para buscar en el campo
Materia
n: para buscar en el campo
Notas
m: para buscar en el campo
de Descriptores Multimedia
4.
Operadores booleanos
Son operadores lógicos que, aplicados a
dos elementos, indican la relación que se desea imponer entre ellos.
AND : El resultado debe
incluir obligatoriamente los dos elementos
OR : El resultado debe
incluir cualquiera de los dos elementos
NOT : El resultado ha de
incluir el primer término pero excluir el segundo
arqueología AND cádiz
recuperaría Arqeología en la provincia de cádiz al igual que Cádiz y la
arqueología
arqueología OR cádiz
recuperaría cualquiera de los anteriores, pero también Cádiz y la historia de
la química |
arqueología NOT cádiz
recuperaría arqueología en la provincia gaditana, pero ninguno de los
anteriores
5.
Uso de varios operadores de forma simultánea
El uso de los distintos operadores es muy
flexible y se pueden construir expresiones de búsqueda que combinen varios de
ellos. Usaremos los paréntesis ( ) para agrupar palabras y operadores.
(s:invest**) AND (química
not orgánica) recuperaría Historia de la investigación química al igual que
Directorio de investigadores de la industria química.
LA
VERACIDAD DE INFORMACIÓN
En el caso del internet
cualquier persona puede abrir una página web en cuestión de minutos. No hay
duda de que se trata de una gran ayuda para la libertad de expresión, porque se
puede lanzar un mensaje y comunicar algo al mundo entero sin tener que gastar
un montón de dinero o esfuerzo para ello. Pero eso también implica que no hay
que olvidarse de que gran parte de lo que se encuentra en Internet tiente tanta
veracidad como lo que podría decirte sobre un asunto concreto alguien a quien
pararas por la calle para preguntarle su opinión. Por lo tanto, debes usar el
sentido común y el ojo crítico para poder determinar si la información que
encuentras en Internet es exacta o no.
Para saber si la pagina web
que vistas es confiable se recomienda que sigas estas instrucciones :
1 .-Fíjate en las fuentes.
Si la página web está publicada por un departamento del gobierno, como el CDC o
el IRS, lo más probable es que la información que se ofrezca en ella sea
precisa y haya sido contrastada por múltiples fuentes expertas antes de ser
publicada por la organización. Por el contrario, si la información parte del
blog de un usuario particular, lo oportuno sería mostrarse mucho más escéptico,
especialmente si el escritor carece de credenciales reconocidas en el campo que
se está tratando.
2.- Examina la página web
para saber cuál es su objetivo. Si está intentando venderte algo, entonces
existe una segunda intención y debes tomar con pinzas todas las afirmaciones
que allí se hagan, aunque se asegure que están avaladas por
"expertos". De forma similar, una página web que ha sido creada para
persuadirte de un punto de vista concreto también puede manipular la
información para apoyar su opinión ignorando otras evidencias o factores.
3 Evalúa el tono general de
la web. Si la fuente es fiable, debe mostrarse equilibrada y abordar ambos
lados de una discusión sin inclinarse por uno u otro.
ETICA EN LA BUSQUEDA DE INFORMACIÓN
Los principales problemas
éticos aparecidos debido al propio desarrollo y utilización de las TIC y
especialmente de Internet y la World Wide Web, están referidos, entre otras
cuestiones, a la privacidad, el control y vigilancia en el lugar de trabajo, los
derechos de propiedad intelectual, la seguridad informática, el acceso y poder
a los sistemas informáticos, la globalización y la responsabilidad moral y
profesional.
También hay otros factores
del actual desarrollo mundial que acarrean serios cuestionamientos a los
valores y al comportamiento ético, tal es el caso de la Genética y la
Biotecnología, donde es imprescindible un control responsable y un
replanteamiento de las concepciones éticas. Han aparecido las llamadas fobias
relacionadas con la tecnología, y los ordenadores, tal es el caso de las
ciberfilias, (actitudes que responden a la necesidad de incorporar el ordenador
u otro tipo de aparatos como los videojuegos, como elementos integrantes en
nuestras vidas). El ordenador se ha convertido en el paradigma ideal de toma de
decisiones al ser rápido, fiable, capaz de absorber y manejar enormes
cantidades de información, es además una herramienta que expande y amplifica la
capacidad intelectual humana, delimitando a su vez el área de problemas que
pueden ser racionalmente tratados.
Por lo que como expresan
Fernández-Molina, Guimaraes, Vidotti, Flamino, Souza, Camargo, Silva, Moreno, y
Ramalho, en su trabajo Aspectos éticos de las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación, “… no podemos obviar que el uso de las nuevas
tecnologías debe realizarse de acuerdo con principios éticos que respeten la
especificidad, la subjetividad y los valores culturales de cada comunidad o
nación”.
El desarrollo de las
tecnologías de la información y la comunicación (TIC), Internet y la
digitalización de la información, han facilitado el acceso y divulgación de la
información rompiendo las barreras geográficas, pero a su vez, han traído
aparejados una serie de comportamientos ilícitos, o delitos informáticos, así como
problemas para los derechos de autor y la privacidad de la información.
REDES INTERNAS Y EXTERNAS
REDES INTERNAS Y EXTERNAS
Se denomina red de datos a
aquella sin fra estructuras o redes de comunicación
que se ha diseñado específicamente a la transmisión de información mediante el
intercambio de datos .Las redes de datos se diseñan y construyen en arquitecturas
que pretenden servir a sus objetivos de uso .Las redes de datos, generalmente ,están
basadas en la conmutación de paquetes y se clasifican de acuerdo a su tamaño,
la distancia que cubre y su arquitectura física .Hay tres tipos de clases de redes
de datos y estas son las siguientes:
Red de área extensa (WAN)
Las Redes de área extensa son aquellas que
proporcionen un medio de transmisión a lo largo de grandes extensiones
geográficas(regional, nacional e incluso internacional). Una red WAN generalmente
utiliza redes deservicio público y redes privadas y que pueden extenderse
alrededor del globo.
Las WAN pueden utilizar un software especializado para
incluir mini y macrocomputadoras como elementos de red. Las WAN no esta
limitada a espacio geográfico para establecer comunicación entre PCs o mini o
macrocomputadoras. Puede llegar a utilizar enlaces de satélites, fibra óptica,
aparatos de rayos infrarrojos y de enlaces.
Los equipos deben poseer gran
capacidad de memoria, si se quiere que el acceso sea rápido. Poca seguridad en
las computadoras (infección de virus, eliminación de programas, entre otros).
Red de área metropolitana (MAN
Las redes de área metropolitanas
están diseñadas para la conexión de equipos a lo largo de una ciudad entera.
Una red MAN puede ser una única red que interconecte varias redes de área local
LAN’s resultando en una red mayor. Por ello, una MAN puede ser propiedad
exclusivamente de una misma compañía privada, o puede ser una red de servicio
público que conecte redes públicas y privadas.
Una MAN privada es más segura que
una WAN. Una MAN es más adecuada para la transmisión de tráfico que no
requiere asignación de ancho de banda fijo.
Una red de área metropolitana puede ser pública o privada.
Un ejemplo de MAN privada sería
un gran departamento o administración con edificios distribuidos por la ciudad,
transportando todo el tráfico de voz y datos entre edificios por medio de su
propia MAN y encaminando la información externa por medio de los operadores
públicos. Los datos podrían ser transportados entre los diferentes edificios,
bien en forma de paquetes o sobre canales de ancho de banda fijos. Un ejemplo
de MAN pública es la infraestructura que un operador de telecomunicaciones
instala en una ciudad con el fin de ofrecer servicios de banda ancha a sus
clientes localizados en esta área geográfica.
Red de área local (LAN)
Las redes de área local suelen
ser una red limitada la conexión de equipos dentro de un único edificio,
oficina o campus, la mayoría son de propiedad privada.
Ventajas:
Una LAN da la posibilidad de que los PCs
compartan entre ellos programas, información, recursos entre otros. La máquina
conectada (PC) cambian continuamente, así que permite que sea innovador este
proceso y que se incremente sus recursos y capacidades.
Desventajas: Para
que ocurra el proceso de intercambiar la información los PCs deben estar cerca
geográficamente. Solo pueden conectar PCs o microcomputadoras.
. Redes internas (INTRANET)
Es una red de ordenadores
privados que utiliza tecnología Internet para compartir dentro de una
organización parte de sus sistemas de información y sistemas operacionales. El
término intranet se utiliza en oposición a Internet, una red entre
organizaciones, haciendo referencia por contra a una red comprendida en el
ámbito de una organización.
Redes externas (EXTRANET)
Es un conjunto de ordenadores
conectados entre sí cuya ubicación física puede estar en diferentes edificios,
localidades e incluso países; a este tipo de red pertenecería internet, aunque,
dada su amplitud, se la considera ya como una red global .Las redes externas hacen referencia a
aplicaciones y servicios basados en la red interna, y utilizan un acceso
extendido y seguro a usuarios o empresas externas Este acceso generalmente se
logra mediante contraseñas, identificaciones de usuarios, y seguridad a nivel
de las aplicaciones. Por lo tanto, una
red externa es la extensión de dos o más estrategias de red interna, con una
interacción segura entre empresas participantes y sus respectivas redes
internas.
Le permite interconectarse con
sus clientes, proveedores y socios le facilita a su público visualizar sus
pedidos y su stock.
Reduce considerablemente los costos
operacionales de su empresa.
Es un medio de transporte de comunicación
crítica, seguro y confidencial.
Permite hacer transacciones seguras entre los
sistemas internos de la empresa.
Mediante aplicaciones de la
extranet los trabajadores de la empresa pueden obtener fácil y rápidamente la
información sobre los clientes, proveedores y socios. Reducción de costos y
ahorro temporal como económico para la empresa
CRUZ CHAVEZ VALERIA 102
18/SEP/15
7:19PM
RUBRICA
¿ RUBRICA?
La rúbrica es un instrumento de
evaluación auténtica del desempeño de los estudiantes.
Las rúbricas son guías precisas
que valoran los aprendizajes y productos realizados. Son tablas que desglosan
los niveles de desempeño de los estudiantes en un aspecto determinado, con
criterios específicos sobre rendimiento.
Indican el logro de los objetivos
curriculares y las expectativas de los docentes. Permiten que los estudiantes
identifiquen con claridad la relevancia de los contenidos y los objetivos de
los trabajos académicos establecidos. En el nuevo paradigma de la educación,
las rúbricas o matrices de valoración brindan otro horizonte con relación a las
calificaciones tradicionales que valoran
el grado de aprendizaje del estudiante, expresadas en números o letras.
Las rúbricas pueden ser globales y analíticas.
La rúbrica global, comprehensiva u holística hace una valoración integrada del
desempeño del estudiante, sin determinar los componentes del proceso o tema
evaluado. Se trata de una valoración general con descriptores correspondientes
a niveles de logro sobre calidad, comprensión o dominio globales.
La rúbrica analítica se utiliza para evaluar las partes del desempeño del
estudiante, desglosando sus componentes para obtener una calificación total.
Puede utilizarse para determinar el estado del desempeño, identificar
fortalezas, debilidades, y para permitir que los estudiantes conozcan lo que
requieren para mejorar. Estas matrices definen con detalle los criterios para
evaluar la calidad de los desempeños, y permiten retroalimentar en forma
detallada a los estudiantes.
Se recomienda utilizar la rúbrica
analítica cuando hay que identificar los puntos fuertes y débiles, tener
información detallada, valorar habilidades complejas y promover que los
estudiantes autoevalúen su desempeño.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS PARA ELABORAR UNA RUBRICA :
Ventajas
• Se identifican claramente
objetivos docentes, metas y pasos a seguir
• Señala los criterios a medir
para documentar el desempeño del estudiante.
• Cuantifica los niveles de logro
a alcanzar.
• Se brinda retroalimentación
luego de identificar áreas de oportunidad y fortalezas.
• Disminuyen la subjetividad de
la evaluación.
• Permite autoevaluación y
co-evaluación.
Desventajas
• Requieren mucho tiempo para su
elaboración
Es necesaria la capacitación
docente para su diseño y uso.
Las rúbricas benefician a los diferentes
actores de los procesos de formación
Benefician a los
profesores:
Pues facilita la realización de una evaluación
homogénea y completa para los diferentes alumnos.
Les permite compartir con otros
profesores los criterios de evaluación empleados, con lo que se facilita que la
calificación sea coherente entre unos y otros, también dentro de la misma
materia.
Permiten evaluar tareas y
materias complejas.
Benefician a los
alumnos:
Pues ayudan a comprender cómo las
tareas se relacionan con el contenido del curso.
Pues, con las rúbricas, disponen
de un referente público y concreto sobre los aspectos que se van a tener en
cuenta en su evaluación y, por tanto, sobre los que deberán centrar sus
esfuerzos para ser valorados positivamente en la realización de la tarea de que
se trate. Será más difícil que los alumnos descubran lo que un profesor espera
de ellos después de haber recibido la primera corrección de sus actividades. De
este modo, las rúbricas son, no sólo una herramienta de evaluación, sino
también una herramienta de formación.
Facilitan la autoevaluación y la
evaluación por pares.
Benefician a las
organizaciones:
Pues permiten transmitir
transparencia al prefijar de forma clara los criterios que se emplear en la
evaluación.
Pues facilitan la coherencia y la
similitud de criterios entre profesores y materias, ya que, aunque los
contenidos sean diferentes, algunos de los aspectos a evaluar pueden ser
similares y, especialmente, el modo de calificar.
VALERIA CRUZ CHAVEZ 102
21/SEP/2015 8:04
miércoles, 14 de octubre de 2015
SEGURIDAD EN LA INFORMACION
SEGURIDAD EN LA INFORMACION
La seguridad informática consiste en asegurar que los
recursos del sistema de información (material informático o programas, sean
utilizados de la manera más apropiada y que el acceso a la información allí
contenida así como su modificación, sólo sea posible a las personas que se
encuentren acreditadas y dentro de los límites de su autorización.
Para que un sistema sea
considerado seguro debe cumplir con las siguientes características:
Integridad: La información producida es de
calidad porque no puede ser modificada por quien no está autorizado.
Confidencialidad: La información solo debe ser
legible para los autorizados, la misma debe llegar a destino con la cantidad y
calidad con que fue prevista.
Disponibilidad: la información debe estar
disponible cuando se la necesita.
Irrefutabilidad: (No-Rechazo o No Repudio) Que no se
pueda negar la autoría de quien provee de dicha información.
Términos relacionados con la seguridad informática
Activo: recurso del sistema de información
o relacionado con este, necesario para que la organización funcione
correctamente y alcance los objetivos propuestos.
Amenaza: es un evento que puede desencadenar
un incidente en la organización, produciendo daños materiales o pérdidas
inmateriales en sus activos.
Ataque: evento, exitoso o no, que atenta
sobre el buen funcionamiento del sistema.
Control: es una acción, dispositivo o
procedimiento que elimina o reduce una vulnerabilidad.
Impacto: medir la consecuencia al
materializarse una amenaza.
Riesgo: Es la probabilidad de que suceda la
amenaza o evento no deseado
Vulnerabilidad: Son aspectos que influyen
negativamente en un activo y que posibilita la materialización de una amenaza.
Desastre o Contingencia: interrupción de la capacidad de
acceso a información y procesamiento de la misma a través de computadoras necesarias
para la operación normal de un negocio.
Tipos de Virus
Los Virus se pueden clasificar en función de múltiples
características y criterios: según su origen, las técnicas que utilizan para
infectar, los tipos de ficheros que infectan, los lugares donde se esconden,
los daños que causan, el sistema operativo o la plataforma tecnológica que
atacan, etc.
Virus residentes
Virus de acción directa
Virus de sobreescritura
Virus de boot o de arranque
Los términos boot o sector de arranque hacen referencia a una
sección muy importante de un disco (tanto un disquete como un disco duro
respectivamente). En ella se guarda la información esencial sobre las
características del disco y se encuentra un programa que permite arrancar el
ordenador.
Virus de enlace o directorio
Virus encriptados
Virus polimórficos
Virus multipartites
Virus muy avanzados, que pueden realizar múltiples
infecciones, combinando diferentes técnicas para ello. Su objetivo es cualquier
elemento que pueda ser infectado: archivos, programas, macros, discos, etc.
Virus de Fichero
Infectan programas o ficheros ejecutables (ficheros con
extensiones EXE y COM). Al ejecutarse el programa infectado, el virus se
activa, produciendo diferentes efectos.
Virus de FAT
La Tabla de Asignación de Ficheros o FAT es la sección de un
disco utilizada para enlazar la información contenida en éste. Se trata de un
elemento fundamental en el sistema.
Los virus que atacan a este elemento son especialmente
peligrosos, ya que impedirán el acceso a ciertas partes del disco, donde se
almacenan los ficheros críticos para el normal funcionamiento del ordenador.
La Seguridad Informática comprende además un grupo de funciones asociadas que pueden expresarse de la forma siguiente:
Regulación: Consiste en la capacidad de
establecer las normas, preceptos, reglamentos y otro tipo de medidas jurídicas
que garanticen las bases para lograr un nivel de seguridad adecuado.
Prevención: Las acciones que se realizan con el
fin de minimizar los riesgos contra los activos informáticos.
Detección: Conocimiento de la materialización
de una amenaza contra los activos informáticos.
Enfrentamiento: Acciones de respuesta a un hecho
detectado contra los activos informáticos.
Principios básicos en
la Seguridad Informática.
Mínimo privilegio: se deben otorgar los permisos
estrictamente necesarios para efectuar las acciones que se requieran, ni más ni
menos de lo solicitado.
Eslabón más débil: la seguridad de un sistema es tan
fuerte como su parte más débil. Un atacante primero analiza cual es el punto
más débil del sistema y concentra sus esfuerzos en ese lugar.
Proporcionalidad: las medidas de seguridad deben
estar en correspondencia con lo que se protege y con el nivel de riesgo
existente. No sería lógico proteger con múltiples recursos un activo
informático que no posee valor o que la probabilidad de ocurrencia de un ataque
sobre el mismo es muy baja.
Dinamismo: la seguridad informática no es un
producto, es un proceso. No se termina con la implementación de los medios
tecnológicos, se requiere permanentemente monitoreo y mantenimiento.
Participación
universal: la
gestión de la seguridad informática necesita de la participación de todo el
personal de una institución. La seguridad que puede ser alcanzada mediante
medios técnicos es limitada y debiera ser apoyada por una gestión y
procedimientos adecuados, que involucren a todos los individuos.
Las tecnologías de comunicaciones son el soporte
imprescindible para lograr enlace entre computadoras, que incluye modems,
protocolos de comunicación, utilización de cables coaxiales, enlaces a través
de fibra óptica y transmisiones por satélites.
Estas tecnologías debemos analizarlas desde dos puntos de
vista en el momento de proyectar un sistema de seguridad:
Como medio paciente de riesgo ya que pueden ser robadas y
dañadas de forma intencional o no.
Como medios para concretar un riesgo ya que pueden ser
utilizadas para, cometer un robo, sabotear una actividad productiva, difundir
información contra los principios éticos de nuestra sociedad socialista, desplegar
campañas de desinformación y otros.
Este doble carácter implica la adopción de medidas de
Seguridad Informática que permitan garantizar la integridad física de los
medios y no sean usados en actividades no deseadas.
VALERIA CRUZ CHAVEZ
102
26/SEP/15 10:48
HARDWARE Y SOFTWARE
SOFTWARE
El Software de Aplicación son los programas diseñados para o
por los usuarios para facilitar la realización de tareas específicas en la
computadora, como pueden ser las aplicaciones ofimáticas (procesador de texto,
hoja de cálculo, programa de presentación, sistema de gestión de base de
datos...), u otros tipos de software especializados como software médico,
software educativo, editores de música, programas de contabilidad, etc.
Software de aplicación
Las funciones de una aplicación dependen de su propósito,
según el cual pueden clasificarse en dos categorías:
Programas básicos (o utilitarios)
Son aplicaciones cuyo propósito es mejorar, en alguna forma,
el desempeño del ordenador.
Programas de productividad
Son aplicaciones cuyo propósito es facilitar, agilizar y
mejorar para el usuario, la ejecución de ciertas tareas.
Algunos programas de productividad
Procesadores de texto: Aplicaciones diseñadas para editar
y/o procesar de texto, logrando documentos de alta calidad.
Hojas de cálculo: Aplicaciones especialmente diseñadas para
introducir, calcular, manipular y analizar conjuntos de números.
Presentaciones automatizadas: Aplicaciones que permiten al
usuario crear y editar presentaciones atractivas, incluyendo imágenes y
sonidos.
Navegadores de Internet: Aplicaciones diseñadas para proveer
acceso a Internet, sus servicios y sus recursos.
Administradores de bases de datos: Aplicaciones diseñadas
para acceder, almacenar y procesar grandes colecciones de datos, en una forma
eficiente.
Desarrolladores de sitios web: Aplicaciones que brindan al
usuario las herramientas necesarias para diseñar, crear, editar y publicar
páginas y sitios Web.
HARDWARE
Es un término genérico utilizado para designar a todos los elementos
físicos que lo componen, es decir, gabinete, monitor, motherboard, memoria RAM
y demás.
Así
como la computadora se subdivide en dos partes, el hardware que la compone
también, de este modo podemos encontrar el llamado hardware básico y hardware
complementario.
Hardware
y software de la PC
El
hardware básico agrupa a todos los componentes imprescindibles para el
funcionamiento de la PC como motherboard, monitor, teclado y mouse, siendo la
motherboard, la memoria RAM y la CPU los componentes más importantes del
conjunto.
Por
otro lado tenemos el hardware complementario, que es todo aquel componente no
esencial para el funcionamiento de una PC como impresoras, cámaras, pendrives y
demás.
También
podremos encontrar una diferenciación adicional entre los componentes de la PC,
y se encuentra dada por la función que estos cumplen dentro de la misma. En los
siguientes párrafos podremos conocer la forma en que se dividen.
Dispositivos
de Entrada: Dispositivos que permiten el ingreso de información a la PC.
Chipset:
Integrado en la motherboard, el chipset permite el tráfico de información entre
el microprocesador y el resto de los componentes que conforman la PC.
Chipset
CPU:
Este dispositivo tiene la tarea de interpretar y ejecutar las instrucciones
recibidas del sistema operativo, además de administrar las peticiones
realizadas por los usuarios a través de los programas.
CPU
Memoria
RAM: La Memoria RAM o Memoria de Acceso
Aleatorio es donde la computadora almacena los programas, datos y resultados
procesados por la CPU, lo que permite su rápida recuperación por parte del
sistema, brindado así una mejor performance.
Memoria
RAM
Unidades
de almacenamiento: Son todos aquellos dispositivos destinados al almacenamiento
de los datos del sistema o de usuario, es decir, el lugar físico en donde se
ubica el sistema operativo, los programas y los documentos del usuario. Estos
pueden ser discos rígidos, unidades de CD, DVD o Blu Ray, pendrives o discos
externos extraíbles.
Lectora
de DVD
Dispositivos
de Salida: Son los dispositivos encargados de mostrarle al usuario resultados.
Este grupo comprende monitores, impresoras y todo aquello que sirva al
propósito de ofrecerle al usuario la posibilidad de ver el resultado de su
trabajo.
Monitor
Dispositivos
mixtos: Estos son componentes que entregan y reciben información, y en este
grupo podemos mencionar placas de red, módems y puertos de comunicaciones,
entre otros.
Aprendi que el software se refiere al equipamiento logico o soporte lógico de jun computador digital y que el hardware se puede determinar como la parte táctil de una computadora (desde un monitor hasta zócalos de memoria) con diferentes factores de forma y marcas, no solo una computadoraposee elementos externos, sino que del mismo modo un robot u otro dispositivo electrónico contienen hardware y software.
Y que a medida de los años se viene mejorando cada vez más el desarrollo tecnológico a la hora de nombrar a una computadora, es decir, su capacidad de procesar y transportar los datos se realiza de manera cada vez más rápida;
Actualmente podemos notar como evolucionamostecnológicamente satisfaciendo las necesidades, puesto que la tecnología es esencial en nuestra vida cotidiana y sin el hardware no podríamos hacer uso del software. Es por ello que se hace notar lacompetitividad entre grandes empresas que van en busca de innovar y miniaturizar cada vez más los dispositivos electrónicos para que estos cumplan con las exigencias de los usuarios, haciendo mas cómodo su traslado y uso, lo que permite al administrador hacer uso eficaz de los programas administrativos y llevarlo donde los necesite sin el riesgo de estropear dicho equipo y por ende asegurar su contenido informático.
http://www.informatica-hoy.com.ar/aprender-informatica/Que-es-Hardware-y-Software.php
VALERIA CRUZ CHÁVEZ
102
10 /OCT/ 11:40 PM
WEB 1 Y 2
¿ WEB 1 ?
La Web 1.0, comenzó en los años 60`s, y en la
Informática, es una frase que se refiere al estado de World Wide Web, este es
un sistema de documentos de hipertextos los que van enlazados y que son
accesibles gracias a la Internet. Con un navegador Web, los usuarios pueden
visualizar sitios Web, los que están compuestos por paginas Web y estos
contienen textos, imágenes, videos, etc., y en la cual, los usuarios pueden
navegar a través de ellas usando hiperenlaces.
Esta fue creada para describir la Web antes del
impacto que tiene el punto com. (2001), que es visto por muchas personas como
el momento en que la Internet dio un giro.
Características:
Libros de visita online o guestbooks.
Esta pagina ha
sido construida dinámicamente a partir de una o varias bases de datos.
Son páginas estáticas y no dinámicas, por el usuario
que las visita.
Posee formularios HTML, los que son enviados por vía
email, en el cual, el usuario llena dicho formulario y luego de hacer clic es
enviado mediante un cliente de correo electrónico, con el problema que en el
código se pueden observar los detalles del envío del correo electrónico.
Contienen contenidos que no se pueden actualizar y
solo permite su lectura.
Aplicaciones :
Flash
Javascript
Html
Diseño de paginas por medio de
tablas , hipervínculos etc
Buscadores
Portales
Paginas personalizadas
e-mail.
Usos en la educación:
Por otro lado, nos permitirá darnos cuenta de cuan
preparados estamos como docentes para diseñar ambientes propicios de
enseñanza-aprendizaje como los que se proponen en el concedo de educación
1.0-2.0 y 3.0, de esta forma también, nos daremos cuenta de cuan capacitados
están nuestros alumnos y alumnas para la incorporación de dichos niveles de
educación.
Es de suma importancia considerar que las tics, son
una herramienta de gran eficacia en el ejercicio y en el desarrollo de la
educación, y que a medida que avanzan estas tecnologías, estas se vuelven cada
vez más indispensables en la enseñanza.
Se dice entonces, que la educación 1.0, es un proceso
unidireccional, en la cual los alumnos y alumnas reciben información de manera
pasiva generada por los docentes, lo que induce al estudio individual. Esto
lleva a trabajar sus contenidos a través de apuntes, artículos, libros de
textos, videos, y en los últimos tiempos, en la Web.
¿ WEB 2.0?
La Web 2.0 o Web Social es una denominación de origen que engloba un gran
número de espacios web basados en el principio de una comunidad de usuarios.
Es una web basada en comunidades de
usuarios y una gama especial de
servicios como las redes sociales, los wikis, o las folcsonomias; que fomentan
la colaboración e intercambio ágil de información entre los usuarios.
Es una evolución de Web 1.0. Es un
“ecosistema” de la información: Google, Wikipedia, Ebay, Youtube, SkypeSkype,
Writely, Blogger, RSS, Flickr, Emule, Todas estas aplicaciones y sitios tienen
en común que su principal activo es el usuario. A mayor número de usuarios
aumenta el valor del sitio y su contenido. No hay versiones, siempre está
cambiando. Tiene innovaciones (tecnologías). En conclusión WEB 2.0 es más
actitud y modelo de negocio antes que tecnología: centrado en COMUNICACIÓN,
centrado en EL USUARIO, la tecnología debe soportar los conceptos y en el
constante cambio.
Las principales características de la Web
2.0 están plasmadas en el mapa meme Web 2.0
1. Posicionamiento estratégico
- La Web como plataforma
2. Posicionamiento del usuario
- Usted controla sus propios datos
3. Competencias centrales
- Servicios, no software empaquetado
- Arquitectura de la participación
- Actualización costo efectiva
- Mezcla de la fuente y
transformación de los datos
- El software está por encima del
nivel de un solo dispositivo.
- Aprovechar la inteligencia
colectiva
Ejemplos :
Blogs
Wikis
Gestores
Facebook
Twitter
Imágenes
Podcasts
Youtobe
¿Que tiene que ver la web 2 con la educación?
El uso de las redes sociales
en el desarrollo de la Educación Superior, y especialmente lo que es la
Educación a Distancia, es una muestra evidente de las formas de interacción que
permite ella, para que los docentes establezcan una comunicación fluida y
dinámica en el desarrollo de tutorías y el alcance de logros propuestos en el
desarrollo de las actividades por parte de los estudiantes.
Es indiscutible resaltar la
importancia que ejercen las Tecnologías de la Información y de las
Comunicaciones como los medios adecuados de comunicación y transmisión de
información, ya sea de forma asincrónica o sincrónica, para la interacción
entre los agentes (estudiantes " tutores) en la Educación.
Las redes sociales juegan un
papel protagónico y demasiado importante hoy día, en el desarrollo o transformación
de la educación. El uso de blogs o Weblogs, el uso de ellas para subir material
y la comunicación que se establece, ofrece demasiadas ventajas en la
organización de las comunidades virtuales. También, el uso de recursos
multimediales, como fotos, sonidos, videos etc., hacen que se tengan en cuenta
como actores importantes en el progreso de las regiones y comunidades, ya que
permiten compartir de forma mas fácil recursos digitales. Obvio, también tienen
desventajas como la participación masiva de todas las personas que quieran
entrar en ellas. Esto puede conducir a la pérdida de privacidad en la
producción de ideas y en la restricción de una posible violación de derechos de
autor.
Sin duda alguna, estos
elementos nos ayudan a tener mejores recursos para optar por mejores
condiciones en el desarrollo de la educación, especialmente en comunidades
alejadas de las grandes urbes.
Diferencias entre la web 1.0 y 2.0.
Web1.0:
Ø
Diseño y producción a cargo de
quienes conocen sobre informática
Ø
Sitios con fines generalmente
comerciales.
Ø
Software con licencias
Ø
Función: difundir información
Web 2.0:
Ø
Diseño y producción sin necesidad
de grandes conocimientos de informática. Accesibles y prácticas
Ø
Sitios con fines diversos, en la mayoría de los casos la construcción de
comunidades que comparten intereses, practicas, información, etc.
Ø
Software gratuitos para el usuario.
Ø
Función: producir, diseñar, construir y compartir información en diferentes
soportes.
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/155/cd/modulo_1_Iniciacionblog/qu_es_la_web_20.html
Viernes 18 sept/ 5:44 pm
CRUZ CHAVEZ VALERIA 102
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